05JUNHO2020 COMO A PANDEMIA (INTER)FERE NOSSO ESCREVINHAR

ANO 14

AGENDA 2 0 2 0

EDIÇÃO 3481

Parece significativo inaugurar as edições juninas no Dia Mundial de Meio Ambiente. A rigor, enquanto brasileiros deveríamos dobrar sinos a finados.

Hoje completo uma bi-quarentena (2 x 40 dias). Cumpro a recomendação #fique em casa exorcizada pelo cavaleiro que domingo troteou por Brasília qual Sancho Pança. Parece que cena fanfarrônica realmente condiz ser ‘um cavaleiro de triste figura’.

Na última edição comentei minha estreia no mundo das lives. Narrei então que depois da estreia em Brejo Santo CE em 13 de maio, concluía o mês com quatro realizações. Para este junho há já agendada dez. A série junina se iniciou mais uma vez no Ceará, no dia 1º na UECE em Crateús.

Na manhã desta sexta-feira, quando benéfica chuva fertilizava  a terra, uma vivência me foi obsequiada nestes dias pandêmicos: Desde minha casa dei uma aula para alunos do sétimo ano do Colégio João 23! Duas grandes emoções então: quando comecei a dar aula, em 1961, tinha turmas da primeira e segunda série do ginásio, que equivaleria hoje ao sexto e ao sétimo ano! 

A segunda emoção foi voltar ao colégio onde meus filhos foram alunos.  E eu era pai numa escola fundada em 1964, quando iniciava a ditadura militar. Lembrei de algumas histórias. A Ana Lúcia ontem perguntou se eu ia contar a história das caravelas de Cabral. Eu disse que não; houvia me lembrado mais de uma vez... mas a aula só teria 40 minutos... e não deu para fazer divagações. Mas os alunos e o Prof. Guy Barcelos, meu querido anfitrião, pediram para eu voltar...
Completo esta blogada relatando que nesta semana cumpri um ponto de agenda árduo mas saboroso. Recebera do Prof. Dr. Thiago Henrique Barnabé Corrêa um distinguido convite para redigir um prelúdio para um livro acerca do discussões curriculares para o ensino de Ciências da Natureza que será publicado na Colômbia. Produzi cerca de 10 páginas. Autorizo-me trazer os parágrafos finais aqui. Se tem discutido os atravessamentos que ocorrem nesses dias pandêmicos. Pareceu significativo partilhar, aqui e agora, algo (inter)fere nosso escrevinhar. É o que está a seguir:

Defendo que ao nos aventurarmos no usual sumarento e enriquecedor binômio escrita ↔ leitura o cenário (ou o ambiente, ou estado de espirito...), tanto do escritor como do leitor são de influência capital. Não é sem razão que dizemos que cada leitor de um mesmo livro (ou até um mesmo filme) tem a sua leitura (diferenciada dos demais leitores). O mesmo vale para quem escreve, se chegando a fazer das narrativas em diários parceiros de confidências.

Permito-me narrar aqui um fazer intelectual que me encanta: brincar com as palavras. Há não muito trouxe a este texto uma palavra que não pertence ao cotidiano de nossos falares, também é infrequente em nossos escrevinhares. Dizia do difícil produzir intelectualmente em tempos aziagos. Aqueles que cultivam o saudável hábito de escrever recorrendo a dicionários a toda hora, muito provavelmente, já brincaram que com a palavra aziago.

Ante a dificuldade de descrever o cenário em que vivo — estou escrevendo este texto no advento dos primeiros dias juninos deste bissexto 2020 — , permitam-me brincar com a palavra que encontrei para descrever para a minha leitora ou para o meu leitor os tempos em que vivo. Estes podem adjetivados como aziagos (= Que é de azar ou o faz recear/ De mau agouro) parece descrever bastante bem os tempos vividos quando da presente escrituração. São tempos de mofino (do espanhol mohíno). O adjetivo e substantivo mofino (=Que ou quem mostra tristeza ou infelicidade / estava numa prostração mofina / estava infeliz; triste) ou me sinto um mofino. (= infeliz, triste). (As dicionarizações deste parágrafo são do Dicionário Priberam da Língua Portuguesa).

É muito confortante, em meio a imensa tristeza que nos abate, fazer a partilha destas emoções: uma imensa tristeza, amofinado, nestes tempos aziagos. Não tenho pejo em dizer o quanto viver nesta república cívico-militar-teocrática me é muito desconfortável. Sofro. Minha mente parece se faz estéril.

Vivemos uma tríplice crise

I)     Uma crise pandêmica que faz a cada uma e a cada um dos habitantes do Planeta Terra, mais ou menos claudicantes. Uns e outros (pobres ou ricos / crentes ou incréus / negros ou brancos) manquitolamos, uns muitos ou outros poucos, nestes tempos viróticos. Talvez, não exista pessoas imune.

II) Uma crise econômica que atinge muito mais os ricos que os pobres. Estes, mesmo que continuem mais pobre com a crise, sabem com mais eficiência viver resilientes; aqueles sofrem muito quando veem seu querido capital se esboroar, vão para as ruas pedir que os pobres possam trabalhar para salvar seu capital.

III)     Uma crise política que é a pior das três. Temos no (de)governo da nação um presidente genocida. (Manchete de uma das edições semanais de meu blogue). Só isto seria suficiente para defenestra-lo do Palácio do Planalto. 

Mas temos muito mais do que um presidente sabido, que mesmo não tendo nenhuma formação acadêmica na área da saúde, sabe mais acerca de pandemia que a Organização Mundial da Saúde. Temos também um ministro das Relações Exteriores que é terraplanista. Temos um ministro da Educação que afirma que não existem povos indígenas. Temos um ministro do Meio Ambiente que alerta que devemos aproveitar que se está envolvido com as notícias da pandemia e ‘abrir as porteiras’ às autorizações a mais queimadas. A litania de tudo que temos no governo que faz o do Brasil uma nação depredadora se estenderia por páginas.

Propus-me uma utopia. Há duas alternativas. Dentre estas só se pode escolher uma e apenas uma:

    1)  Ter na presidência do Brasil alguém modelo da muito competente chanceler alemã Ângela Merkel.

2)  Ter absoluta certeza que eu e todas as pessoas com as quais tenho relações de qualquer natureza sejamos poupados para todo o sempre de todo e qualquer molestar decorrente da pandemia que ora açoita e vitima o Planeta Terra.

Eu, muito provavelmente, escolheria a alternativa 1. Assim, não preciso descrever muito mais acerca do momento histórico que esta protofonia foi gestada.
[...] Mas como se diz: Tudo passa! Acreditemos nisto. Abeberemo-nos no CURRÍCULO EN CIENCIAS NATURALES e façamos, cada uma e cada um, sumarenta leitura que há de nos ensejar tenhamos uma cada vez mais crítica Alfabetização Científica assim ajudarmos para que tenhamos cidadãs e cidadãos que se envolvam com um Planeta melhor e mais justo,