Quando esta
edição sabatina circular, provavelmente, estarei na free-way (não há como não
evocar o que significou nos anos 1970 a inauguração desta rodovia) retornando a
Porto Alegre após palestra na FACOS, na Semana de Matemática. A semana densa se
complementa esta manhã no seminário Reabilitação
e Inclusão, no Centro Universitário Metodista do IPA que compartilho com o
Prof. José Clovis Azevedo.
A edição de
hoje se tece, uma vez mais, dentro de ações do malfadado produtivismo que
envolve a Pós-graduação, nefasta atividade, na qual o Brasil não é exceção.
Trago hoje mensagens que troca de mensagens, há pouco ocorrida, com uma mestranda
que recém ingressou num Programa de Pós Graduação em Educação e já tem um
grande objetivo: produzir artigos. Apenas por ser plausível, troquei o nome da
mestranda.
Enviada em: domingo, 1 de
setembro de 2013 17:29
Oi professor, tudo bem?
Hoje a tarde produzi um artigo e gostaria que se o senhor pudesse olhar!!!!
Bem, mas meu objetivo, é coletar idéias do senhor sobre temas de artigos que
posso produzir. Professor preciso fazer mais um artigo sobre qualquer tema para
uma das disciplinas e gostaria de ideias. Estive hj a tarde pensando em fazer
sobre os livros didáticos da química e como eles trazem os conteúdos para os
alunos. O que o senhor acha? Se o senhor tiver materias, artigos, livros para me
enviar, eu agradeço!!!!!Abraços professor e boa semana!!!!
Enviada: Domingo, 1 de
Setembro de 2013 19:24
Prezada Ana Maria! Recebo tua mensagem com teu artigo. Ainda não
o olhei. Esta semana espero te dar um retorno. Teu texto chega-me
quando estou densamente envolvido em direção contrária a esta exigência desabrida
(claro que não és culpada! és vítima!) de produtividade de artigos. Aliás, esse
o tema central de minha última blogada.
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Recorto de tua mensagem dois excertos:
1) Hoje a tarde produzi um artigo. Acredito em minha já extensa história
acadêmica nunca produzi um artigo em tão curto espaço de tempos. Levo dias...
talvez, semanas tecendo um artigo. Estou torcendo para que tua produção seja
algo muito bom, assim, com minha inferência tu serás mais uma peça desta
engrenagem que tem como objetivo de engordar Lattes.
2) preciso fazer mais um
artigo sobre qualquer tema para uma das disciplinas e gostaria de ideias Este novo modismo de em cada disciplina produzir
um artigo, ancora-se no produtivismo que citei antes. ¿Um artigo ‘sobre tema
qualquer’? A disciplina (neste semestre que está recém começando) não te deu
ideias e precisas sugestões! Ideias para escrever um artigo nós as produzimos e
não nos são fornecidas.
Talvez, pudesses sugerir (numa brincadeira):
faz um artigo sobre a anedota acerca de pulgos, pulgas e elefante que contei no
blogue na sexta-feira. Tenho até uma pergunta para dissertares: como um animal pode matar outro que tem uma massa 109
vezes maior que a sua.
Mas tu não me escreveste para brincadeiras. Como licenciada em Química e aluna de um
mestrado em Educação, podes escrever algo acerca do quanto o ensino de Química
hoje é eficiente na alfabetização científica. Na quinta-feira, em Araraquara
falei com uma aluna da UNESP que analisa meu livro Para que(m) é útil o
ensino? 20 anos depois de sua primeira edição. Outra sugestão para um
artigo: fazer uma análise crítica acerca do capítulo “Diálogo de aprendentes’
do livro ‘Educação Química em foco’ que deves conhecer.
Espero ter colaborado. Durante a semana vou
ler teu artigo.
O melhor setembro para
ti, ac
Enviada em: domingo, 1 de
setembro de 2013 20:50
Professor, somente
gostaria de ressaltar que o artigo nao esta pronto, joguei algumas ideias que
estava em foco, na mente!!!!! Gostaria de saber se achas que es valido seguir
para este rumo, ou posso fazer algo mais produtivo, com temas mais relevantes.
Estou em fase de treinamento ate mesmo de producao de artigos!!! nao tenho
muito conhecimentos e habilidades como ja ressaltei ao senhor!!! Mas sou uma
aluna bem regrada e gosto de criticas e "puxoes de orelha""!!!!
Abracos!!!!!
Enviada: Quinta-feira, 5 de
Setembro de 2013 22:25
Estimada Ana Maria!
Como prometi, agora no quase ocaso da
quinta-feira te anuncio que olhei o teu texto. Anexo tua proposta de
artigo com anotações.
Precisaria de mais de uma hora para conversar contigo
sobre ele.
Não conhecia tua
escrita. Gostei dela. Do ponto de vista científico é um texto bom.
Mas... não te assuste, não vou dar puxões de
orelha. Pretendo ajudar a construir novos textos. Primeira pergunta que
eu te faço: Para que público escreveste? Isto é fundamental. Eu
quando escrevo sempre tenho meus leitores ocultos. Não deve ser para teus pares
na Academia? Não é para teus colegas professores de Química? Não é para alunos
de ensino médio? Não para alunos do ensino fundamental? Poderia mostrar-te, por
diferentes excertos, que teu texto não é para nenhum destes segmentos.
Escreveste um texto sobre ‘modelos atômicos’
ou melhor como evoluíram as concepções de modelo, mas em nenhum momento
teorizas acerca do que é mais relevante: a concepção de modelo. Por que
trabalhamos em Ciência com modelos? Quais são as reais necessidades de
trabalhar com modelos? Por que não trabalhamos com a realidade?
Estas e mais outras perguntas são fundamentais
para definir que modelo vou construir e propor. O modelo que propões serve para quê? Acredito, pelo teor didático de teu texto que te diriges a
professores. Acertei? Para eles não posso podes falar de um modelo acabado de
átomo que tem mais de 100 anos. Uma segunda dimensão é como se constrói um
modelo. Por exemplo, falas de Rutherford; Quando ele propõe o modelo de átomo
nuclear, em 1911, ele não apenas faz a experiência que referes; mas, ele
levantou hipóteses que foram verificadas que precisam ser destacadas. Não
podemos apagar os rascunhos.Temos muito a caminhar. Define o teu público vamos
reescrever teu texto. Expectante, ac
Enviada: Sexta-feira, 6 de
Setembro de 2013 10:21
Oi professor obrigada por ter lido o texto. O
texto era para ser para professores , mas afinal nao esta bem claro... vou le
enviar outro artigo que fiz sobre praticas educativas!!!! Abraços professor. Podes
me enviar ideias. Agradeço!!! Abraços
A troca de
correspondências segue, com a mestranda sonhando em produzir artigos, pois decretaram
para Ana Maria “Publish or perish”. Agora ela tem a escolha para definir sua
vida acadêmica: “produzir ou sucumbir!”
