04.- Livros: artigos de luxo

Porto Alegre * Ano 5 # 1705

Quantos livros o leitor tem em sua biblioteca particular? Muito gostaria de saber a resposta, não no sentido de estabelecer comparações, mas para certamente constatar que o universo de meus leitores são pontos fora da curva na realidade que escrevo a seguir.

Abro espaço para uma edição deste blogue sobre o assunto se tiver retorno de meus leitores. No Memórias de um professor: hologramas desde um trem misto há um capítulo sobre aquilo que é meu bem material mais precioso: ‘minha biblioteca’. Está aqui uma provocação.

No aguardo de contribuições, ofereço uma notícia menos boa acerca do tema. A ela adito votos de uma excelente segunda-feira abertura de mais uma semana.

Sábado foi o Dia Internacional do Livro Infantil, então, recebemos no jornal Zero Hora uma revelação bastante triste: o Brasil lidera ranking de países em que os estudantes têm menos obras em casa.

Folhear as páginas de um livro pinçado ao acaso nas prateleiras de casa é algo bem menos corriqueiro no Brasil do que muitos de nós imaginam. Pelo menos é o que indica um levantamento do Movimento Todos Pela Educação, segundo o qual quase 40% dos estudantes do país vivem em lares onde as obras literárias são artigos raros: em média, não passam de 10 exemplares.

Divulgada em março, a pesquisa teve como base os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) de 2010, que envolveu 65 países ao redor do mundo.

O cenário brasileiro é considerado um dos piores. Se 39,5% das crianças e adolescentes disseram ter, no máximo, uma dezena de títulos em sua residência, outros 30,4% admitiram que o número não supera os 25. Somente 8,1% dividem espaço com mais de cem obras dentro da própria moradia.

Para efeito de comparação, em países como a Islândia, mais da metade da população estudantil conta com verdadeiras bibliotecas particulares, turbinadas por mais de uma centena de edições. Luxemburgo, um pequeno país encravado na Europa ocidental, entre a Bélgica, a França e a Alemanha, é o campeão “mais de 500 obras”: nada menos do que 15,7% de seus estudantes desfrutam dessa condição.

É evidente que a simples posse de livros não garante um desempenho melhor, especialmente naqueles casos – tão comuns – em que acabam cumprindo o papel de meros enfeites. Ainda assim, a pesquisa mostrou que os jovens que convivem com esses objetos tiveram resultados superiores nas provas do programa.

Educadores são unânimes ao afirmar que, crescer em uma família marcada pelas letras, é determinante para o desenvolvimento intelectual.

– Mesmo que a criança não saiba ler e que os livros estejam na estante apenas para bonito, só o fato dela ter contato já é importante para que comece a se familiarizar e, no futuro, desenvolver o hábito da leitura – ressalta a professora Tania Beatriz Iwaszko Marques, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

A falta de livros nos lares brasileiros, para a diretora executiva do Todos Pela Educação, Priscila Cruz, tem explicação econômica e cultural. Econômica, porque se trata, em geral, de produtos caros – ainda mais em um país marcado pela pobreza. Cultural, porque a decisão de pagar por literatura nem sempre tem a ver com dinheiro. Tanto que muitos adolescentes preferem comprar roupa e muitos pais, gastar em futilidades. Abaixo algumas pouco honrosas posições do Brasil em cinco ranking quanto a posse doméstica de livros.

de 11 a 25 Livros (%) 1º Indonésia 37,7 2º Tunísia 33,76 3º Quirguistão 33,01 7º Brasil 30,4 26 a 100 Livros (%) 1º Eslováquia 39,05 2º Xangai - China 36,84 3º Letônia 36,28 63º Brasil 19,37

de 101 a 200 Livros (%) 1º Islândia 25,10 2º Finlândia 23,16 3º Coreia do Sul 22,94 64º Brasil 5,15 de 201 a 500 Livros (%) 1º Coreia do Sul 22,20 2º Liechtenstein 20,48 3º Islândia 20,32 64º Brasil 1,90

Mais de 500 Livros (%) 1º Luxemburgo 15,73 2º Hungria 14,67 3º Suécia 12,41 64º Brasil 1,09 Fonte: Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) de 2010