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ANO
12 |
Livraria
virtual
Www.professorchassot.pro.br
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EDIÇÃO
3345
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A edição semanal do blogue
hoje é publicada a poucos minutos de começar o segundo shabath deste março. Estou
na linda (e atribulada) Rio de Janeiro. Ontem,8 quinta-feira proferi a aula
inaugural do Curso de Licenciatura em Química e do Programa de Pós-graduação em Ensino
de Ciências (PROPEC) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Rio de Janeiro IFRJ Campus de Nilópolis e,
por ser o dia internacional da Mulher, o tema da palestra parece ter sido muito
bem proposto pelo Prof. Dr. Jorge Messeder coordenador do evento. Estar mais
uma vez em Nilópolis e receber os acarinhamentos de meus colegas e dos alunos
do IFRJ e sempre muito bom.
Na edição passada dizia que
entre muitos eventos que fazem março festejado estava no meu calendário o 13 março de 1961, dia de
celebração do acaso que me fez professor. Assim neste março festejo a alegria
de ser há 57 anos professor. Vou estar
na data na Universidade Federal do Amazonas, no Departamento de Biologia, a
convite da Professora Dra. Irlane Maia de Oliveira, de quem fui orientador no
mestrado.
Para marcar esta celebração transcrevo um excerto do 1º capítulo
Memórias de um professor: holograma desde
um trem misto (Editora Unijui, 2012, 507 p.) onde dou destaque para como tudo como começou.
Terminado os três anos de científico, fiz em janeiro, vestibular
na UFRGS para Engenharia. Então se fazia vestibular unificado para a Escola de
Engenharia e a opção por uma modalidade (Civil, Minas, Química...) acontecia
durante o 1º ano. Fui reprovado em desenho. Não consegui desenhar uma parábola,
como o exigido, com tinta nanquim. Em fevereiro, na segunda chamada, se repetiu
o meu insucesso, pela mesma razão. Fiquei muito frustrado. Não sabia o que
fazer. Vi que não havia sentido ficar em Porto Alegre, pois meu emprego servia
para pagar o aluguel de um quarto de um apartamento que ficava na avenida Getúlio
Vargas, que eu compartia com o colega de Julinho Omilton Bonotto, que fora
aprovado na Medicina.
Em Montenegro procurei sem sucesso algum emprego em escritório
de alguma empresa. Em qualquer lugar era descartado por falta de experiência.
Minha busca de emprego se dava em uma área que eu, há três anos, rejeitara.
Deixara, então, a cidade porque as duas únicas opções depois de se terminar o
ginásio eram curso de magistério, há época exclusivamente feminino; e, técnico
em contabilidade, que não estava no horizonte de quem sonhava voar mais alto.
Agora o reprovado no vestibular buscava emprego em algum escritório.
Imaginem-se quantos técnicos em contabilidade deveria haver disponíveis. Quem
empregaria alguém que tinha feito o curso científico?
Minha mãe, sempre muito pragmática no comando de sete filhos,
teve então uma idéia audaciosa. Por que tu não vais ao Colégio Jacob Renner? Lá
podem estar precisando de professor. Havia na proposta de minha mãe duas
fabulosas ousadias: a mais significativa, ela muito católica recomendar-me uma
escola mantida pela Igreja Episcopal; é preciso recordar que o Concílio
Vaticano II só começaria no ano seguinte, e o vigário católico da cidade negava
a eucaristia aos pais que colocassem os filhos no Jacob Renner, que era uma escola
gratuita. Professores católicos certamente mereceriam a excomunhão. A outra, o
crédito que ela tinha no seu filho, admitindo que esse tivesse requisitos de
ser professor. Mãe é mãe!
Na manhã de 13 de março fui ao Jacob Renner, sendo entrevistado
pelo diretor Reverendo Ernst Bernhoeft, alma-mater do Colégio. Não me lembro o
que ele me perguntou, mas sai da escola com emprego. Lecionaria matemática nas
duas 1ªs e duas 2ªs series do curso ginasial. O curso ginasial era até a
reforma do ensino imposta pela Lei 5692, de agosto de 1971, formado por quatro
anos. O ginasial sucedia aos cinco anos do curso primário e era acessado
mediante exame de admissão ao ginásio. As séries que me foram destinadas
corresponderiam no sistema de hoje a 6ª e 7ª do ensino fundamental. Era uma
segunda-feira. As aulas começariam na quarta-feira. Programei-me para ir a
Porto Alegre no dia seguinte buscar meus livros, pois não trouxera ainda minha
mudança, e preparar-me para a grande estreia. Todavia naquele mesmo dia ainda
aconteceria algo inusitado.
No começo da tarde, batem na casa de meus pais, para onde eu
retornara depois de meus fracassos no vestibular, – e perguntam pelo ‘Professor
Attico!’. Eu, não sem alta dose de atrapalhação, pois nunca fora assim antes
chamado, respondo que era eu. ‘O Reverendo mandou este livro para o senhor
preparar uma aula para hoje à noite, pois o professor do 3º científico vai
faltar!’. Engoli em seco e recebi o livro de Matemática do 3º ano colegial, do
Ary Quintella. Ainda tenho o livro de capa verde, com um desenho de uma função
derivada na capa. Quem se preparava nervosamente para a estreia daí a dois
dias, pariria a fórceps seu debute no magistério ainda aquela noite.
Lembro-me que parti da João Pessoa, 1884 e desci a Oswaldo
Aranha, até perto da Estação da Viação Férrea, onde ficava o Jacob Renner, numa
quase noite. Pelo caminho repeti várias vezes a aula sobre ‘números complexos’
que preparava para alunos da mesma série que eu frequentara no ano anterior. Só
fazia aos céus um pedido: que ninguém me perguntasse nada. Não recordo muito da
aula, a não ser que sentia o suor pingar na minha espinha. Lembro do grupo.
Eram talvez 10 alunos, dos quais mais de um no verão seguinte preparou o
vestibular comigo. A história da falta do professor era blefe. Tornei-me,
depois deste teste, professor da turma.
As aulas de matemática no ginásio eram mais difíceis do que
aquelas do científico. Das aulas da noite para as da manhã havia uma diferença
de seis anos de escolarização e eu fazia com muitas dificuldades essa
transição. Ensinava álgebra no ginásio, mas eu não sabia fazer as abstrações
exigidas. Tinha que ensinar o algoritmo da raiz quadrada (que hoje não sei mais
fazer!) e imaginar problemas para contextualizar o assunto.
Logo na primeira semana a
colega Maristela Lampert, por ter muitas aulas no colégio, passou-me as suas
aulas de Ciências nas turmas de 3ª e 4ª séries do Ginásio, assim ministrava
aulas nas quatro séries do ginasial. Lembro que nessas aulas de Ciências tinha
que ensinar o aparelho reprodutor humano masculino e feminino para um bando de
adolescentes inquietos. Logo em seguida, assumi as aulas de Ciências da turma
do 1º ano de magistério, onde havia talvez umas 20 moças e um rapaz e eu era
quase vaiado quando me referia às alunas e não aos alunos; referir-se, como
agora, a alunas e alunos, então, não era usual. Só viemos aprender isso com
Paulo Freire muito depois.
Lecionava em uma das
quatro séries do Ginásio e nas três do Científico [no capítulo seguinte conto
como o ‘acaso’ me fez professor de Química e quanto isso foi decisivo na
escolha de fazer vestibular para outro curso], mais uma série do Curso de
magistério. O Reverendo me dizia que meu salário era bem maior que o dele. Só
lamento muito que então, não tivesse como hoje ‘meu diário’ manuscrito; este só
começou em 1985 e será muito útil quando na segunda metade desta história.
