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terça-feira, 22 de outubro de 2013

22.—FAMÍLIA: QUAL?


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Estamos vivendo a 10ª Semana Nacional da Ciência e Tecnologia. Como nas edições anteriores estou, uma vez mais, envolvido. Houve, nesta, contratempos de agenda. Disto falo em outra edição.
Ontem comentei, aqui, acerca do Dia Nacional de Valorização da Família evocado nesta segunda-feira. Talvez devêssemos dizer ‘dia da sagrada família’ ou da ‘família bem comportada’ que segue o ‘modelito’ do outdoor que estampo. Quem melhor responde qual família celebra-se é Maria Berenice Dias* em texto publicado na imprensa no último sábado. Vale refletir.
Que família? Soa no mínimo estranho ter sido instituído o dia 21 de outubro como Dia Nacional de Valorização da Família. Claramente mais uma das tantas tentativas de formatar os vínculos afetivos dentro de um único modelo conservador: matrimonializado, patriarcal, patrimonial, indissolúvel, hierarquizado e heterossexual.
O fato é que, tanto o Estado quanto todas as religiões, credos e crenças sempre tentaram amarrar e eternizar os vínculos afetivos. Para isso, foi criado o casamento. Simples contrato considerado uma instituição, um sacramento, com a só finalidade de impor ao par o dever de se multiplicar até a morte.
A sacralização do matrimônio como única forma de constituir família sempre teve — e ainda tem — efeitos nefastos. Durante mais de meio século, as uniões extramatrimoniais, chamadas de marginais ou ilegítimas, não eram consideradas família. Com isso, a Justiça fez legiões de mulheres famintas, pois nunca lhes concedeu nem alimentos, nem direito a qualquer bem.
As uniões paralelas são outro exemplo. Batizadas mais recentemente com o nome de poliamor ou uniões poliafetivas, continuam alijadas do sistema legal, na vã tentativa de fazê-las desaparecer. Mas condenar à invisibilidade, negar efeitos jurídicos, acaba por chancelar o enriquecimento injustificado do homem que mantém duplo relacionamento.
De igual modo, as uniões formadas por pessoas do mesmo sexo, que são alvo da mais perversa exclusão social e legal. A saída foi criar a expressão homoafetividade, que ressalta mais a natureza afetiva do que meramente sexual do relacionamento. Certamente foi o que levou a Justiça a reconhecer as uniões homoafetivas como entidade familiar e assegurar acesso ao casamento.
Mas não basta a construção jurisprudencial. Há a necessidade de uma legislação, não só para conceder direitos, mas também para criminalizar a homofobia. Este foi o compromisso assumido pela OAB ao elaborar o Estatuto da Diversidade Sexual e coordenar um movimento nacional de coleta de assinaturas para apresentá-lo por iniciativa popular.
Mas o que se vê no Dia Nacional de Valorização da Família são comemorações promovidas por igrejas evangélicas afrontando até o que preconiza a Constituição Federal, que reconhece como entidade familiar, merecedora da especial proteção do Estado, não só o casamento como também a união estável e a família monoparental.
Na realidade dos dias de hoje, é indispensável ter uma visão plural das estruturas vivenciais, inserindo no conceito de entidade familiar todos os vínculos afetivos que, por imperativo de ordem ética devem gerar direitos e impor obrigações.
Não é mais possível viver em um mundo que exclua pessoas do direito à felicidade. Afinal, esta é a finalidade da sociedade e a razão de ser do Estado. Por mais piegas que possa parecer, é só isso que todos queremos: o direito de ser feliz.
* Maria Berenice Dias (Santiago, RS, 1948), uma jurista brasileira, é filha e neta de desembargadores, tornou-se, em 1973, a primeira mulher a ingressar na magistratura no estado do Rio Grande do Sul. Desembargadora aposentada foi fundadora do Instituto Brasileiro de Direito de Família (IBDFAM). Cunhou a palavra homoafetividade, para retirar o estigma sexual que envolviam as relações de pessoas do mesmo sexo, fazendo-se reconhecer este novo modelo de família. Palavra que inclusive já está nos recentes dicionários brasileiros.

segunda-feira, 21 de outubro de 2013

21.—UMA EVOCAÇÃO... SERVE DE PRETEXTO


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Sou de um tempo que talvez poucos de meus leitores conheceram: os grandes matutinos não circulavam às segundas-feiras e, também, nos dias seguinte a feriados e dias de guarda. Motivo: as redações de jornais não operavam (havia abstinência de trabalhos servis) aos domingos, feriados e dias santos; logo nas manhãs de segundas e nas de pós-feriados, não havia jornal. É fácil imaginar o glamour, em tempos sem televisão e internet, que tinham os jornais vespertinos nas segundas-feiras. Eu trabalhava em um bar que se vendia a “Folha da Tarde”; às segundas se vendia ‘a Folha’ como pão quente.
Se hoje o mandamento da igreja de não trabalhar aos domingos é letra morta, uma decisão sindical de fazer greve neste domingo é pretexto para não preparar uma edição mais esmerada deste blogue para esta segunda-feira.
Não ignoro que neste 21 de outubro celebre-se o Dia Nacional de Valorização da Família. Esta comemoração é mais uma das tantas tentativas de grupos hegemônicos para impor a todos suas crenças formatadas em um único modelo conservador: matrimonializado, patriarcal, patrimonial, indissolúvel, hierarquizado e heterossexual. Isto, pelas razões de um domingo de greve, reservo para apreciarmos amanhã um artigo da advogada Berenice Dias.
Adicionar legenda
Para a edição de hoje trago apenas uma foto de um encontro familiar deste domingo quando a Gelsa e eu recebemos netos e netas oriundos, em sua maioria, de modelos familiares não sacramentalizados. Na evocação de um saboroso momento, votos de uma muito boa semana a cada uma e cada um. 

domingo, 20 de outubro de 2013

20.—DOMINGO...DIA DE GREVE


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Este é um domingo muito original. Há uma dimensão pessoal muito especial. É o dia em que a Gelsa e eu recebemos os netos e as netas na Morada dos Afagos. Por problemas de agendas/distancias não estarão os noves. As duas ausências serão compensadas pela presença-promessa do Lucas, há algumas semanas anunciado pela Ana Lúcia e Eduardo, ampliando a vantagem dos meninos para 6 x 4. Sonhamos com um dia primaveril para curtir o evento.
Outro detalhe: Em vários estados brasileiros o domingo terá apenas 23 horas. Isto, entre outras decorrências, ampliará para duas horas a diferença de nossos irmãos amazônicos, de quem nove meses do ano diferimos em uma hora de fuso.
Por fim, para aqueles que são professores do ensino particular é um domingo de greve. O Sindicato dos Professores propõe que hoje não executemos trabalhos acadêmicos. Não se pense que é fácil manter uma greve dominical como esta. Tentarei, com muito ardor, esta abstinência. Começo, aqui e agora!

sábado, 19 de outubro de 2013

19.—HOMENAGENS?... SIM, OBRIGADO!


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Houve quem dissesse que, nunca como nesse ano, se homenageou tanto os professores pelo seu dia. Concordo. Quais seriam as razões desta tão simpática febre? Reparo às cacetadas que a classe está levando nas manifestações de rua no Rio de Janeiro? Desagravo por um número significativo de Unidades da Federação recorrerem ao não pagamento do piso? Um reconhecimento a uma importante categoria profissional? Talvez.
Uma emissora de rádio no dia 15, tinha um bordão: “Professor, te desejamos o salário de um deputado e prestígio de um jogador de futebol!”. Podia ter ficado numa comparação só: “Professor, te desejamos um centésimo do salário e do prestígio do Neimar.
Parece que a expansão das felicitações se deve principalmente a crescimento das redes sociais. Hoje devo ter o dobro de facefriends que há um ano. Excetuadas as felicitações internéticas, não sei se aumentaram os cumprimentos. Recebi telefonemas queridos de meus filhos e fiquei contente quando o porteiro de meu prédio me interfonou para me desejar bom dia do professor.
Não exagero se digo que recebi mais de 200 notificações do Facebook, destas cerca de ¾ eu estava ali por tabela. Recebi algumas muito comoventes. Destas me entusiasmaram mais as manifestações de ex-alunos de tempos remotos. Houve quem fizesse evocações distantes há mais de ¼ de século. Houve referencias de quem disse não se considerar ex-aluno, pois continuam aprendendo aqui no blogue, como alunos digitais.
Destacarei duas mensagens. Sei que peco por não cultivar a modéstia. Mas antes de ser acusado de não imitar violetas, que escondem suas lindas flores entre as folhas, informo que as colhi do Facebook, onde foram muito mais expostas que aqui.
A primeira é do Edu, um médico e professor que há dois anos foi meu aluno — brilhante, por sinal — no Programa de Pós Graduação em Educação da URI campus de Frederico Westphalen:
Deveria haver o verbo Atticar para que todos professores deste nosso Brasil pudessem conjuga-lo. Meu querido és exemplo de altíssima qualidade desta classe tão massacrada financeiramente, mas rica em conhecimento e com um poder de transformar até um aluno tão distraído e hiperativo como sou em um razoável aprendiz de professor. Obrigado por repassar tanto conhecimento, seu saber soam em minha memória como minutos infinitos e inesquecíveis. Professor Edú
A outra é de Fábio Batista da Costa, que pelo seu perfil no face, sei que exerce atividades no IFPI (Instituto Federal do Piauí). O Fábio participou, em julho do ano passado do 10º Simpósio de Ensino de Química em Teresina, organizado pela Associação Brasileira de Química, quando fiz a palestra de abertura. Em 15 de outubro ele postou:
Em 1º de Agosto de 2012, fiz esta publicação que reproduzo agora: Nesses tempos de celebridades instantâneas que pouco ou nenhum talento possuem além de seus atributos físicos, tive a felicidade de conhecer nessa semana durante o 10° SIMPEQUI alguém realmente célebre. Todos os presentes no evento, desde alunos de graduação até pós-doutores, o reverenciavam com olhares que iam da admiração e respeito pela carreira e obra ao encanto pela forma cordial e cativante com que conduz as suas falas. Diante dele, senti-me uma criança, não pela diferença de idade cronológica, mas pela diferença no volume de conteúdo. Sentado na primeira fila, bebia de suas palavras, buscando absorver o máximo daquele breve contato. Afinal, não eram mais palavras escritas nas páginas de um de seus brilhantes livros, mas sim a voz e a presença de Attico Chassot

sexta-feira, 18 de outubro de 2013

18.—UM SIM, A POLITECNIA


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EDIÇÃO
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Esta edição é um espraiamento da edição de ontem. Com pertinência foi me cobrado posicionamento acerca da proposta da SEDUC-RS para o ensino médio. 
Quando escrevi e comentei aqui Um prelúdio para outro Ensino Médio, p. 7-13, prefácio mais orelha que escrevi para o livro Reestruturação do Ensino Médio: pressupostos teóricos e desafios da prática [AZEVEDO, José Clovis; REIS, Jonas Tarcísio (orgs). São Paulo: Fundação Santillana e Moderna, 2013, 192 p. ISBN N 978-85-6348-915-9*] admitira ter feito fé pública em favor da politecnia.
O título desta postagem traz explicita minha posição. Ratifico meu posicionamento transcrevendo um dos comentários à edição de ontem que endosso, mas, antes um convite para uma sobremesa saborosa ao final ‘Limeriques do poeta Jair C. Lopes, sobre generalista versus especialista’:
Muito estimado Mestre Chassot,
primeiro estranhava que há muito o senhor permanecia silente acerca das propostas da SEDUC-RS para o ensino médio. Perguntava-me: será que o Chassot é contra? Depois li, vez que outra, o senhor referindo palestras para/em algumas CREs, mas nunca li posicionamento mais explicito seu. Claro que alguém que há tantos anos escreve e fala sobre as exigências de um ensino indisciplinar não poderia ser contra as propostas como estas que se implementa no Rio Grande do Sul.
Em uma de suas falas no 33º EDEQ na UNIJUI, na semana passada, o senhor não só apoiou, com todas as letras a politecnia, como fez uma fala brilhante mostrando possibilidades. Falar na necessidade de um ensino indisciplinar (como tem sido seus escritos e palestras) em um encontro disciplinar como o EDEQ (que afinal tem 34 anos) é fazer ruir castelos carcomidos por ranços cartesianos. Não é sem razão que suas posturas feyerabendianas são execradas por alguns.
No seu blog hoje o senhor traz uma das questões mais relevantes que nós professores estaduais vivemos: óbice que existe com duelo desigual: especialista versus generalista. Permita-me repetir aqui a sua frase que é muito contestada (leia-se não aceita) pelos meus colegas professores de Química: “Afilio-me à defesa da formação generalista na Educação Básica e mesmo na graduação. A especialização deveria ocorrer somente na pós-graduação”. Este afã de querer transformar criancinhas em cientistas mirins é pernicioso.
Parece que os professores de Química são os mais resistentes. A fala do dito fundamentalista que o senhor escreve: “Sou professor de Química e cabe-me ensinar bem Química e não Biologia, muito menos História e jamais envolver-me com filosofia” é descritiva de conversas em sala de aula, pelos que resistem à politecnia. Entre os mais de 500 professores que estavam no EDEQ, talvez seja esta ainda a fala da metade. Aliás se estes foram à UNIJUÌ para ratificarem suas posturas tomaram o ônibus errado. Lá afora comentários laterais, as outras falas foram em sintonia com posturas como a do senhor. Os fundamentalistas não ouviram loas a seu deus cartesiano.
Mestre Chassot, tentando aderir cada vez mais a tese que já ouvi o senhor defender muitas vezes: a ciência cresce com a especialização; por outro lado para lermos o mundo com os óculos da Ciência e mesmo para contribuir para que ela ajude a explicar e transformar o mundo para melhor, é cada vez mais necessária uma ampla visão generalista.
Professor obrigado por esta blogada,
Marcelo, lavoisierano, sim; mas, feyerabendiano, também.

Especialista: "Só faço minha parte!"
"Afinal, da ciência sou baluarte"
O mundo é vário, contudo
Não existe o sabe-tudo
Generalista vê o mundo com arte.
Palavra de ordem nessa parada
É, portanto, sapiência variada
Não se ater só a conteúdo
É saber um pouco de tudo
Especialista sabe tudo de nada.