21.- ¿E as aulas de Ciências?

Ano 5

Porto Alegre

Edição 1783

Por primeiro um muito “Feliz inverno” a leitores do Hemisfério Sul e ‘Feliz verão àquela dezena de leitores do Hemisfério Norte. Aos de regiões equatoriais os votos são de ventos frescos para minimizar o quase constante calor.

Hoje, às 14h16min ocorrem os quase invisíveis rituais de troca de estação. Esta é marcada pelo solstício (do latim sol + sistere, que não se mexe) de inverno no Hemisfério Sul. Este é o momento em que o Sol, durante seu movimento aparente na esfera celeste, atinge a maior declinação em latitude, medida a partir da linha do equador. E aqui uma correção ao que escrevi ontem e o faço agradecendo o alerta do Alorino, meu aluno na Universidade do Adulto Maior. No solstício de inverno de inverno: quando teremos a única noite em que as horas de sol e de noite se igualam. Isto que está riscado, ocorre quando dos equinócio de primavera e de outono e na linha do equador onde a duração dos dias é fixa ao longo das estações do ano com 12 horas de luz e 12 horas de noite.

O que ocorrerá esta noite é realmente a noite maior do ano. A partir de amanhã as noites começam uma vez mais a diminuir, para se igualar em 23 de setembro [equinócio de primavera: vem do latim, aequus (igual) e nox (noite), e significa "noites iguais”] e continuam a diminuir até 22 de dezembro (datas de 2011) quando teremos a menor noite, solstício de verão, para então as noites começarem uma vez mais a aumentar, se igualando de novo em 20 de março de 2012 (equinócio de outono), continuando aumentar até o próximo solstício de inverno dentro de um ano.

Esta tarde -- das 15 às 16h -- no III SIEMAT – Seminário Internacional de Educação Matemática, evento promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da UNIBAN, em São Paulo, a palestra Educação Matemática e política do conhecimento na contemporaneidade será proferida pela Profa Dra. Gelsa Knijnik (UNISINOS, RS). Conhecendo a qualidade do trabalho já antevejo mais um sucesso. Isto não exclui de estar aqui na maior torcida. A palestra terá transmissão on line: http://www.uniban.br/siemat/programacao.html

O texto que ofereço hoje aos meus leitores tem um endereço especial: alunas e alunos da turma de saberes químicos escolares da Professora Dra. Cristhiane Flôr da Universidade Federal de Juiz de Fora, que nas terças-feiras iniciam as aulas com a leitura deste blogue. Na tarde da próxima terça-feira, dia 28, estarei via Skipe com a turma em mais uma edição dos “Diálogos de Aprendentes”.

O texto e do médico Dráuzio Varela e foi publicado na Folha de S. Paulo na quarta capa da Ilustrada da Folha de S. Paulo. Com votos de uma frutuosa leitura adito desejos de uma muito boa terça-feira.

A ignorância e o corpo Em matéria de corpo humano, a ignorância brasileira é crassa. Nosso currículo escolar devia dedicar mais tempo e atenção à anatomia e à fisiologia, para que as crianças se formassem com conhecimentos mínimos sobre o funcionamento do organismo.
Não admitimos que nossos filhos estudem em colégio que não lhes ensine informática. Fazemos questão que se familiarizem com os computadores, sem os quais serão atropelados pela concorrência do futuro, mas aceitamos que ignorem a organização básica da estrutura da qual dependerão para respirar até o dia da morte.
Houvesse mais interesse em despertar no aluno a curiosidade de decifrar como funciona essa máquina maravilhosa, que a evolução fez chegar até nós depois de 3,5 bilhões de anos de competição e seleção natural, desde pequenos trataríamos o corpo com mais respeito e sabedoria e não daríamos ouvidos a teorias estapafúrdias, a superstições, ao obscurantismo e à pseudociência que faz a alegria dos charlatães.
Entendo que uma pessoa simples e sem instrução diga que fica gripada quando apanha friagem, que engorda por causa da tireoide ou que se queixe: "Sou agitada porque tenho sistema nervoso". O que não consigo compreender é como gente que cursou as melhores faculdades e tem acesso irrestrito à informação de qualidade consegue conformar-se com tanta ignorância em relação ao corpo que a acompanhará pela vida inteira. Gente que diz "eu não faço febre", que ao falar do baço aponta para o lado direito do abdômen, e que convive durante meses com sintomas de doenças graves, sem notar que existe algo errado.
Semanas atrás encontrei uma amiga, professora universitária, chocada com o médico que lhe havia receitado um analgésico para aliviar a dor de cabeça que a atacava no período pré-menstrual. "Também, o que se poderia esperar de um cidadão que confessou não saber em que século aconteceu a Revolução Francesa", acrescentou com desdém.
Por outro lado, estava encantada pelo naturalista que, em vez de contentar-se em tirar-lhe a dor, como faria qualquer alopata obtuso, propunha tratar a causa da cefaleia com pílulas que corrigiriam o equilíbrio energético do órgão em quem os brasileiros jogam a culpa de todos os achaques: o coitado do fígado.
Como os anos me ensinaram a não questionar pensamentos mágicos nem crenças religiosas, juro que ouvi o relato com uma expressão facial tão impassível quanto se me houvessem contado que naquele momento garoava em São Petersburgo. A prudência foi de pouca valia, no entanto; tive que escutar um discurso interminável sobre a superioridade da assim chamada medicina natural e do valor nutritivo dos alimentos orgânicos.
Depois de tudo, o epílogo: "Pena que você não acredita nessas coisas".
Acreditar? A medicina é um ramo da biologia, ciência que se propõe a estudar os seres vivos e as leis que os regem, não é domínio da crença; não é religião.
Invejo os homens que consertam o carro que dirigem. Quebrou na estrada, eles pegam as ferramentas, abrem o capô e reparam o defeito. Para resolver uma emergência dessas é necessário conhecer mecânica, entender como as peças foram engendradas e saber repará-las. Nessa hora, quem acreditaria em medidas alternativas para ativar a energia vital do motor com gotinhas pingadas no tanque de gasolina de duas em duas horas? Alguém faria o carro andar apenas com a força do pensamento positivo?
O organismo humano é a estrutura mais complexa que conhecemos – alguns o consideram mais complexo do que o próprio Universo. Estudar os mecanismos responsáveis pela circulação e oxigenação do sangue, pela digestão dos nutrientes, ter uma ideia de como ocorrem as principais reações metabólicas e aprender que nosso corpo é uma máquina que se aperfeiçoa com o movimento é a melhor forma de evitar que ele nos deixe no meio da estrada.
Num mundo cada vez mais dominado pela tecnologia, o ensino de ciências deve começar na pré-escola. Aprendendo desde cedo, as crianças incorporarão o pensamento científico à rotina de suas vidas e descobrirão belezas e mistérios inacessíveis aos que desconhecem os princípios segundo os quais a natureza se organizou.