01.- Acerca de uma láurea: Pena libertária

ANO  14

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EDIÇÃO 3456

Na semana passada postergara, pela segunda vez (a primeira fora no dia 18, quando tentei narrar as emoções do Círio de Nazaré –- e foi quando iniciava o mesmo que recebia a noticia de minha premiação com a Pena Libertária) pois na ultima sexta-feira, dia 25, vivia as densas emoções de encerramento do 39ºEDEQ, na Univates em Lajeado que quase se fundia com X EPPEQ, na UNESP em Bauru. Assim, ajudado pela assessoria de imprensa do Sinpro/RS assesto luzes na outorga da 22ª edição da láurea: Pena libertária.

A cerimônia de entrega do troféu Pena Libertária aos vencedores ocorreu na noite da sexta-feira, 18, na sede estadual do Sinpro/RS, em Porto Alegre. Das 70 indicações, os vencedores se destacaram pelo compromisso com a educação de qualidade, com o desenvolvimento da cidadania e com o acesso ao conhecimento, segundo a comissão julgadora.

 “Educação é resistência, é luz, é reflexão, é esclarecimento, é alento. E é na escola que podemos transformar, que podemos criar espaços, que podemos ousar, que podemos ter esperança na dimensão política do termo, de forma justa e democrática”, destacou a professora Margot Andras, coordenadora da premiação, instituída pelo Sinpro/RS em 1998.

Os vencedores da edição de 2019 nas três categorias foram: PROFISSIONAL – Attico Chassot – Porto Alegre, PROJETO – HIP HOP nas Escolas – Caxias do Sul e INSTITUIÇÃO – Escola Estadual Indígena Karai Arandu – Viamão.

Destaco, ainda ajudado pelo que foi divulgado pelo Sindicato dos Professores algo acerca das meritórias ações, dos que comigo foram laureados. Aditando que para mim, especialmente pelo que vimos e ouvimos acerca dos dois premiados. me fiz orgulhoso por ter tão destacadas companhias ao meu lado, quando vivia momentos inéditos quase no ocaso de 59º ano enquanto professor.

PROJETO – HIP HOP nas Escolas – Caxias do Sul

O movimento hip hop é a configuração de forças. MC, DJ, breaking e grafite reunidos afirmam a emergência de caminhos da arte para a o exercício da cidadania. É nesse contexto que o projeto HIP HOP NAS ESCOLAS se apresenta para o desenvolvimento de habilidades e competências dos alunos das redes pública e privada – ensino fundamental e médio de Caxias do Sul. Capitaneado pelo rapper CHIQUINHO DIVILAS — incansável ativista do papel cidadão da arte, o HIP HOP NAS ESCOLAS movimentou cerca de 2,5 mil alunos de sete instituições educacionais neste ano, desenvolvendo o empoderamento e a cidadania, discutindo temáticas a partir da participação nas diversas oficinas que o projeto oferece. HIP HOP NAS ESCOLAS contou com as parcerias do DJ MUZAK, para a oficina Discotecagem Profissional; do B-BOY GEOVANI E GREGORI para a oficina de Dança; do DJ Hodd para a oficina de DJ; do jornalista CARLINHOS SANTOS para a oficina de ‘Conhecimento, falando sobre proatividade’; e do músico e produtor LUCIANO BALEN, do Dua CCOMA para a oficina de Liderança. A produção geral é de Daiane Luza. Também participam do projeto os músicos Rafael, Boni e Rodrigo Morales. O conhecimento, a expressão escrita, as artes plásticas e a dança apreendidas no âmbito do Hip Hop prestam-se como competências para a ampliação da compreensão do mundo.

INSTITUIÇÃO – Escola Estadual Indígena Karai Arandu – Viamão

A Escola Estadual Indígena KARAÍ ARANDU – que significa “sábios” em português – pertence à comunidade da Terra Indígena JATA’ITY, na região do Cantagalo, em Viamão. Cercada por morros e vegetação densa, a comunidade conquistou a demarcação dos 268 hectares de terra indígena nos anos 1980. Reúne 42 famílias. Regulamentada pelo MEC há três anos, a escola KARAÍ ARANDU existe desde 2002 e conta, atualmente, com 135 alunos – educação infantil, ensinos fundamental e médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA); e 3 funcionários e 12 professores. O diretor da escola MARCO SOZO diz que os guaranis mais velhos entendem que as crianças devem estar preparadas para enfrentar a cultura externa. Os estudantes não vêm para serem educados, mas para adquirirem conhecimento. A KARAÍ ARANDU é a maior escola guarani do Rio Grande do Sul se tornou a primeira escola indígena do Estado a comprar alimentação da própria aldeia. A responsabilidade é destinada às famílias que acessaram o Bloco de Produtor Rural e agora fornecem alimentação escolar através do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae).

PROFISSIONAL – Attico Chassot – Porto Alegre

Professora Margot Andras, da direção do Simpro RS, entregando a láurea

O Sinpro/RS divulgou uma bem posta síntese biográfica de minha vida acadêmica, na qual fica evidenciada ser a Universidade Federal do Rio Grande do Sul minha alma-mater. Fiz na UFRGS minha graduação (Licenciatura em Química) Mestrado em Educação e doutorado em Ciências Humana. Fui professor nas quatro categorias de Auxiliar de Ensino a Professor titular (atualmente aposentado) do Instituto de Química, na primeira e última, por concurso público.. Trabalhei, ainda, enquanto aluno do curso científico, por dois anos no Restaurante da Reitoria.

P

reciso registrar o quanto vivi (ainda vivo) emoções muito fortes pela premiação. Sou grato ao Sinpro/RS pela iniciativa. Mesmo que por muito tempo lecionasse em Universidade Pública, com orgulho vinculo-me ao Sinpro/RS enquanto ex-professor da Fapa, Puc, Ulbra, Unisinos, Uri, Metodista e Unilassales.

Sou reconhecido aos jurados e àqueles que através do voto me levaram à vitória. Também reconheço méritos acadêmicos nos dois colegas que foram comigo finalistas.

Sou imensamente grato àquelas e àqueles que, não sendo eleitores, ‘fizeram campanha’ para mim. Destes faço um destaque especial a minha filha Ana Lúcia. Ela mostrou o que é ter expertise nas redes digitais.

Aproveito aqui para agradecer a centenas de mensagens, das mais diferentes formas, oriundas de todas as regiões, especialmente de meus colegas amazônidas, alguns dos quais estavam comigo quando saiu o resultado. Parece havia um consenso entre os felicitantes (parece mais sonoro que felicitadores): “Tu mereces!” E isso me alegrava/alegra muito. E me é sumarento.